金秋十月，举国同庆。在这个充满收获的季节里，濮阳市油田第十三中学七年级学生通过班级学习群开展了一场别开生面的线上数学讲题活动。屏幕虽小，却装得下无垠的思维天地；假期虽短，却见证了每一位“小老师”的成长印记。

活动缘起

培养“小老师”，赋能未来学习

为充分利用假期时间，推动学生从“学会”走向“会学”，七年级数学组策划了“我是数学小老师”线上讲题活动。

此次活动的核心目标:一是锻炼逻辑表达力。鼓励学生把解题思路说出来，把思考过程讲清楚，实现从“埋头做题”到“站着讲题”的转变；二是深化数学理解力。通过讲解，促使学生重新审视解题步骤，真正吃透题目所蕴含的数学思想与方法；三是营造班级学习场。在两个班级内部分别营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的线上学习氛围，为今后更深层次的班级内部合作学习打下基础；四是激发自主学习力。变“要我学”为“我要讲”，在角色转换中激发学习内驱力与成就感。

风采展示 · 各班学子，个个精彩

活动启动后，七年级（1）班、（2）班积极响应，热情投入。同学们认真选题、精心准备，在镜头前自信开讲，充分展现了油田十三中学子的优秀素养。

在各自的班级群内，老师们欣喜地看到了许多精彩表现：

七年级（1）班群内

杜雨轩在讲解数轴上的整点问题时，巧妙绘制示意图，从特殊到一般，让复杂的问题简单化，体现了出色的直观想象能力和逻辑思考能力。

周楷晨、肖越两位同学引导同学们先认真审题，面对分类讨论问题时，有序思考，不重不漏，展现了思维的全面性与严谨性。

阎广倓在讲题中，善用“迁移性学习”，能深度解构例题，并将方法精准类比至新问题，展现卓越思维。

曾美妙分享了自己课外练习时见到的好题，用所学的方法解决这些问题仍然游刃有余。

七（2）班群内

辛泽睿讲解数轴整点问题，借助示意图分类讨论，并巧妙运用“头尾相减加一”法求出答案，过程清晰，方法得当。

袁艺墨从复杂问题中识别规律，并将其提炼为可复用的思维模型，将已有方法精准迁移至新情境，展现出卓越的类比迁移能力。

对于同一道题，朱倚昕在讲题中，不仅重视答案，更注重剖析思路过程，并善于从中提炼通用规律，展现了扎实的数学素养。

朵浩天以错题为引，带领大家从审题入手，逐步深入分析，并对易错点进行重点提醒，启发我们再思考。

在解决复杂计算问题时，他能洞察数列规律，巧用凑整法高效求和，其方法不仅简化了运算，更直击了问题的数学本质。

李梓妍在求解绝对值参数时，分析过程环环相扣，讲解清晰，其严谨的推导充分展现了出色的逻辑思考力。

朱倚昕与冯语沫分享课外好题，展现了卓越的学习自觉。她们不仅主动筛选有价值的问题，更在交流中深化了对绝对值概念的理解，并灵活运用整体思想解题。这种从“学会”到“会学”的转变，体现了高阶思维能力的成长，值得大力提倡。

共同亮点

许多同学都注重讲题礼仪，板书工整、表达清晰、能用“我们”“请大家注意看”等引导性语言，颇具教师风范。

师者匠心 · 分班点评，精准指导

成长的每一步都离不开老师的指引。在这个假期里，尹艳萍老师认真倾听每一位同学的讲解视频，并为逐一进行了细致、专业的点评。老师的评语，既有点燃信心的鼓励，也有指明方向的建议：

“你的讲解逻辑清晰，声音洪亮，非常有‘小老师’的气场！如果能把关键公式在屏幕上多停留几秒，给同学们一点记笔记的时间，就更好了！”

“数形结合用得特别棒！图形的确能让抽象问题变直观。建议下次画图前先用直尺辅助，让‘教具’更规范。”

“分类讨论的思想把握得很准确，每一步的依据都讲得很清楚。

如果在开头先点明为什么要分类，就能更好地抓住同学们的注意力。”

这些及时的、有针对性的反馈，如同一座座灯塔，照亮了同学们前进的道路，也让这次活动充满了教育的温度。

反思与成长 · 发现问题，欣赏亮点

本次活动不仅是一次成果展示，更是一次全面的学情诊断。两个班在各自的活动中，既欣赏到了优点，也真诚地面对成长中的空间。

一是技术表现有待提升。部分视频存在画面晃动、对焦不准、光线暗等问题，影响了信息的有效传递；二是讲解规范仍需加强。部分同学语速过快、有口头禅，或解题步骤跳跃性较大，说明将内部思维转化为外部语言的能力还需持续训练。

让老师更为此感到骄傲的是：

1. 数学思想落地生根。“数形结合”、“分类讨论”等不再是课本上的名词，而是同学们手中解决问题的利器。

2.“小老师”角色深入人心。同学们开始有意识地站在听者角度组织语言，互动意识、总结意识初步形成。

发现问题是进步的起点，欣赏亮点是自信的源泉。这一切，都将成为后续教学与学习中宝贵的财富。

展望未来 · 汇聚星光，照亮前程

假期有期，学海无涯。本次线上讲题活动虽已圆满落幕，但它在各个班级内部点燃的学习热情、播下的合作种子，已在每一位同学的心中生根发芽。我们相信，今天敢于在班级群内讲解一道题的“小老师”，明天必将成为课堂上自信的发言者、小组中智慧的引领者。

愿同学们带着这份收获与思考，在未来的数学学习道路上，继续并肩前行，让思维的光芒更加闪耀！

文图：尹艳萍

统筹：李林霖

修稿：陈景亮

审核：赵 民

编辑：史周群